早恋问题(如何看待目前初高中的早恋现象)
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2024-07-04
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1. 早恋问题,如何看待目前初高中的早恋现象?
曾经读到一篇关于中学生早恋的文章,心里别有一番感受。青少年时期的情感体验,几乎是每一个人成长中必有的故事,这种体验既是必然的也是自然的;它既神秘又茫然,既含蓄又可爱,既纯洁又脆弱。随着青春时节的到来,心情的萌动,早恋梦幻的画卷也悄悄打开。当然,伴着幸福而来的还有一丝苦与涩,一点烦与忧。
青少年的“早恋”于成人的恋爱不同,他们大多是对异性的倾慕之情,暗藏心底,久久回味。这是他们成长过程中的必然表现,既是人性的本能,又是人生的乐趣。但如果把这种情感付诸于实际行动,具体地去追求一个目标,去体会其中的苦与乐,这便是早恋了。当代著名心理学家岳晓东先生在其著作中曾经写到:“爱情之美,就在于它有似一层薄薄的面纱,越朦胧就越神秘,越素雅就越动人,这正是倾慕一个异性所给人的感觉。但是,人们一旦将这层面纱撩开,看清了其背后的一切,你也可能感觉就不同了,这也多是早恋给人的感觉。”打一个比方,青少年对异性的倾慕,就犹如品茶——可明目沁脾,升华人的情感;而青少年的早恋,则如饮酒——会遮目眩心,飘飘乎,皆为幻觉。
一般说来,青少年的早恋问题根据其发展进程,一般可以分为以下三种:
第一,单纯地对异性的倾慕。这种感情可能会发生在与之接触密切的同学、邻居或朋友身上,也可能会发生在青少年普遍认同的青春偶像上,还有可能会发生在自己所崇拜的异性长辈、老师等人身上。倾慕的对象范围较广,倾慕的程度较浅,一般仅停留在一种想与对方相处的愿望上。
第二,对异性一厢情愿的单相思。这种情感从发生到结束都仅仅停留在当事者一人的心里——他(她)都是在心里暗恋对方,而不会主动地去向对方倾吐自己的感情。也许,当他(她)已对心上人“爱”得痴迷的时候,而她(他)却一无所知,甚至还会对另一个他(她)“爱”得发狂。
第三,即是“揭开面纱”的恋爱。恋爱双方都已知晓对方情感,并已向对方表明了心迹。他们仿效成人恋爱的方式,交往密切,亲密的程度如胶似漆,但同时又逃避家长、老师的“耳目”,一般为“地下”或“半地下”情景,二人的关系只有非常“铁”的朋友才知道。
如今早恋问题不仅是困扰青少年的普遍问题,而且对于教育者来说也是一个难题。作为教育者,我们都知道粗暴的干涉是“早恋”的大敌,它不但于事无补,反而会雪上加霜,严重伤害青少年的情感,从而导致他们逃学、堕落甚至自杀。据心理学家们调查,结果表明早恋是引发青少年自杀的第二位因素,而其导火索则正是家长、老师们的粗暴干涉。对于早恋,粗暴围堵是解决不了问题的,简单的说教也只能引起青少年的反感和厌倦,只有给予更多的宽容和理解、施以细致而正确的引导,才能升华他们的情感,纠正其恋爱观,树立恋爱的道德观念和责任感,为日后的幸福生活做好准备。
对于中学生早恋问题,我想我们不能简单地将其归属到道德品质的范畴之中。随着生活水平的不断提高,人们所摄取的营养物质越来越丰富,身体的发育水平和发育状况也得到了很大的改善,生理上的性早熟必然会催化心理上的性意识的提前发展。此外,文化生活的丰富、思想的解禁、外来文化的冲击、传媒的刺激都直接或间接地向成长中的青少年灌输着各式各样的恋爱观、爱情观、生活观、人生观和价值观,面对众多的观念的冲击,发展中的青少年们应接不暇,盲目的选择必然导致人生道路的偏离。因此,在学生进入初中高年级和高中阶段以后,他们势必会犯一些“成长中的错误”,这就非常需要一些能够陪伴其度过“青春危机”的良师益友。此时,那些博学广识,宽容平易,具有高尚人格的教师和家长们一定会倍受欢迎。由此看来,陷入“早恋危机”的青少年需要的是理解而不是呵斥,是建议而不是命令,是潜移默化的影响而不是断然杜绝和制止,这一切都源于教育者对学生成长过程的深入了解,源于其个人的修养和人格的魅力。教书育人,我们教师不仅要为学生的升学就业打下良好的文化基础,更重要的是要为他们未来的生活、人生的道路铺就基石。教育随着时代的发展,其宗旨和内涵也都在不断地发展和变化着——教会求知、教会创造、教会做人、教会生存、教会生活……是当今教育的使命,它扩大了教育的功能,并提高了对教师在学识、品德、技能乃至人格上的要求。
在做学生恋爱指导的时候,我们不妨从几个方面着手进行:
首先,引导学生澄清自我认识。即帮助学生了解人的生理、心理发展规律,了解自己所处的发展阶段,挣脱虚荣的禁锢,重新塑造自我形象。“不识庐山真面目,只缘身在此山中。”大多数陷于“早恋”情结的青少年都缺乏正确的自我认识。向学生讲授人的发展阶段及其特征,促使其了解自己的发展状况,从而做出正确的判断。
其次,扩大学生的社交圈。相当数量学生“早恋”的直接原因是社交范围狭窄,社交渠道单一。繁重的学习任务、单调的生活内容使得学生相互间交往贫乏。学生之间的互动仅限于邻近同学、相同爱好者以及相同经历者之间。学生在长期相处的条件下,由于有着共同的兴趣爱好、相似的家庭背景和经历,他们便容易产生互相欣赏、猩猩相惜的情感。当学生交往的对象局限在一个或有限的几个同龄伙伴中时,便会对其中的某一个最亲近的异性伙伴产生情感上的依赖,久而久之便生出爱慕之情。如果我们设法丰富学生的社交内容,扩大其交往的队伍,把他们放到一个广阔的天地中去锤炼,而不是单独与某一个异性伙伴独处,这样就可以避免许多酸涩的“青苹果”早熟。
第三,调查学生家庭背景,及早发现“情感危机”。据调查,15%到20%“早恋”的学生在成长过程中曾经出现过或正在经历着情感危机。由于早期的感情经历中缺少父爱或母爱,当学生进入青春期以后,就会在异性同伴中寻找相应的情感,以弥补以往的情感缺失,达到心理的平衡,这些学生在成人后也会按照这样的标准来择偶。因此,在学生的“恋爱”情结发生之前或发展之初,及早发现和弥补其“情感危机”,就能预防学生的“早恋”,使其情感沿着健康的方向成长。
此外,丰富学生的课外活动,家长、教师学会倾听学生的心情,定期开展活动,为学生释放情感,帮助学生树立远大、崇高的理想,并促使其坚定地朝着目标努力,从而摆脱情感的纠缠。
总之,中学生“早恋”不是一个简单的问题,它需要教育者发挥其个人人格的魅力,运用科学的教育方法,潜移默化地影响学生,陪伴学生度过人生发展中最绚烂、最迷茫、最脆弱的时期。
2. 12岁的儿子可能早恋了?
一个12岁的孩子他只是好奇,可能有女孩比较喜欢和他一块玩。他只是懵懵懂懂的对男女的事情并不明白。他只要不与女孩发生实质性的接触就不要太管的紧。他总是要接触女孩子的,这也是他成长的路上必须经历的事情。他必须面对。你不要担心过多,你有空多陪他玩一些比较正面的游戏或者是体育运动。或者是培养训练他做一些他比较感兴趣的事情。比如唱歌跳舞拉琴画画…………等等来转移他的注意力。你如果直接管他早恋的事情,不一定会有效果。你可以智慧点策略点来管。否则人都是有逆反心理的。我看见有的家庭对女孩子恋爱横加干涉,结果适得其反了。家长越管得紧又是打又是骂的她反而跟人家跑了私奔了。
你只能慢慢引导智慧处理问题还许可以帮助到他。如果你打骂管得太厉害了结果不一定是好事!
以前我的小儿子他13岁的时候就有同班同学还有同校的三个女生每天一封情书的写给我儿子。有的时候那些女孩的信让别的女孩带来都送到了我的手里。还有的把电话☎️打到我的手机上。我就告诉我儿子:“你现在年龄还小我们家很贫穷,你还在上学的时候是不能分心的。等你长大了那个时候你有工作能赚钱养家了才能谈恋爱结婚生子。”虽然说我儿子他很听话,以后慢慢远离那些女孩子了。但是还是有女孩子会写信让我们家邻居女孩带来交给我。我不得不说我的儿子他长得很帅气皮肤也白,而且他从小就很听话懂事。
3. 初中生如何面对早恋问题?
1.了解青春期孩子的心理特点
首先家长要了解处于青春期孩子的心理特点:这个时期孩子的心理是不成熟的,自尊心强,又比较敏感,特别在乎别人怎么看自己,家长在教育孩子的时候如果用词过激,很容易产生相反的效果。
尤其对一些相对内向的孩子来说,某些过激言语容易使他们对号入座;而对那些外向的孩子,则更容易引起他们的逆反心理。
2.提醒孩子不能荒废学业
家长要让孩子知道,少年时期对异性产生好感是很正常的,但绝对不能因此荒废学业。恋爱是一个人走向成熟的标志,而成熟的人,应该懂得“先做该做的,再做想做的”这一道理。
此外,还要让孩子明白,好的感情,应该是两个人互相鼓励,一起进步的。
3.理解并尊重孩子的情感变化
家长要做到理解并尊重孩子的情感变化,不要给孩子扣上各种消极的帽子。陪伴孩子,积极的引导,而不是打骂和威胁。要记得父母永远是孩子最坚强的后盾,要记得换位思考。
4.告诉孩子“春天的时候就不要做秋天的事”。
对于初中生来说,爱情就像是一件奢侈品,给不起,也要不起。因为:爱情的基础不是金钱,而是时间和精力。过早的接触爱情会影响学习,进而影响未来,不仅仅是自己的未来,也是对方的未来。
爱情会相互影响,而影响有好有坏。如果你还没有足够的实力,请离爱情远点。
5.做一个“会倾听的人”
只有拥有足够的耐心,倾听来自孩子日常生活的琐碎小事,给予他们合理的意见和积极向上的观念,在孩子以后有了“真正的烦恼”时才会主动向你倾诉,听取你的建议。
6.教会孩子保护自己
黄磊老师再一次采访中被问到:“如果女儿早恋他会怎么办?”,他回答:“十四五岁谈恋爱是正常的,这本身就是谁都会有的一个天然的东西,你能做的是往健康的更好的方面去引导,包括在性方面有一个更好的教育,保护好自己。你跟小男孩在一起玩的挺好的,可以有适当的,但是不要那么早去尝试性,如果你真要去也要保护好自己,保护自己的安全。”
所以当发现孩子“早恋”时父母不必如临大敌,应当表现出适度的关心和理解,让孩子觉得,父母并不认为自己做了错事。这样,孩子才会对家长敞开心扉,进一步的沟通才有可能。
4. 你怎么看待早恋的现象?
关于早恋大家都很关注的话题,孩子早恋情况家长要正确引导,告知利弊关系,现在孩子们都很聪明又有好奇心,你不让她他早恋可能不会听的,但是可以告知这样的年龄早恋肯定对将来不好的!!!她们会考虑的这是我的认知度!
5. 如何控制现在孩子早恋呢?
不用控制,控制不了的!疏永远比堵有用!作为老师,千方百计的当法海,结果收效甚微!我一个同事厉害,发现两个同学早恋了,让他们成为同桌,结果几天就分开了,因为成为同桌后才发现彼此缺点那么那么多,毕竟是孩子,终究想法简单呢!不过就是瞅着顺眼而已!不过家长也要经常灌输正确的爱情观,当然是随便闲聊的时候或者看电视电影时假装顺口提起,让孩子谈谈对影片人物的看法,或者看头条新闻时谈谈热点新闻,关于家暴出轨以及美好幸福的爱情看法,化无形于有形中,帮孩子树立正确的价值观婚姻观,真正的厉害都是不动声色的厉害啊!
6. 发现女儿早恋怎么沟通?
作为家长,碰到孩子有早恋现象,要自己先做好自己的思想工作,先做好父母的表率,再去开导孩子。女孩早恋的话,最好由妈妈和孩子促膝长谈一次。目的不要太明显,但也不能落下目标。
7. 发现孩子早恋怎么办呢?
不必过分焦虑,我觉得孩子发现孩子早恋不算是多么让人恐怖的事情,说句开玩笑的话,至少应该庆幸孩子的性取向还是正常的。
1、青春期的孩子对异性有懵懂的好感,是生理和心理的正常发展。我们都从青春期来过,在少男少女的时候,对异性有朦胧的神秘的好感,算不得什么大不了的事,这是生理心理方正常的表现。
在书包里发现异性写的情书也曾经脸红眼热心狂跳过,体育课上不小心碰到暗恋男生的手,觉得自己的指尖都是麻的,这些类似的经历,就是我们过去在青春期曾有过的体会,那又能怎么样呢?我们现在不照样是好好得过正常的生活吗?
青春期孩子对异性有好感,这是本身并不是孩子犯的一个什么弥天大错。所以不必恐慌。不必谈早恋色变,当然放任自流是父母不负责任的表现,该引导还是要引导的,只不过要注意方式和方法,不能过于粗暴简单。
2、对待青春期孩子的早恋问题,宜疏不宜堵。我孩子在初二的时候和同班一个男生走得挺近,当时我是怎么发现的呢?是因为有次回家,走到我家门口的时候,我发现不远处有一个男孩在来回的踱步,这男孩正是要等我的女儿一块儿上学呢。知道了情况之后,我大大方方把男孩儿请回家里和他做了你简单的交流,然后让他们两个一块儿回学校了,并邀请男孩儿,没事儿的时候到我家来做客。这男孩和我女儿做同桌的时候,交往挺密切,后来随着座位的调开,他们两个也渐渐的不再联系了。
我和女儿就早恋这个话题交流过,我说妈妈不反对你谈恋爱,但是你要记住三个原则,第一不耽误学习,第二,不和男孩儿单独相处,第三、注意言行举止的文明,如果真的喜欢上谁谁谁了。‘
孩子早恋的问题,不应该简单粗暴的去制止批评,而应该有智慧性的加以引导。如果此时不分青红皂白就给他们两个来个棒打鸳鸯,那就糟了,在早恋这个问题面前,不应该遮遮掩掩应该把所有的问题摊开来放在阳光下。越是这样,孩子和异性交往才能把握好分寸。
在早恋问题上要注意,越是限制禁越让人萌发出好奇心。
欢迎关注我,专注解答教育问题,力求给您提供有价值的教育建议,助力您解开教育困惑。
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1. 早恋问题,如何看待目前初高中的早恋现象?
曾经读到一篇关于中学生早恋的文章,心里别有一番感受。青少年时期的情感体验,几乎是每一个人成长中必有的故事,这种体验既是必然的也是自然的;它既神秘又茫然,既含蓄又可爱,既纯洁又脆弱。随着青春时节的到来,心情的萌动,早恋梦幻的画卷也悄悄打开。当然,伴着幸福而来的还有一丝苦与涩,一点烦与忧。
青少年的“早恋”于成人的恋爱不同,他们大多是对异性的倾慕之情,暗藏心底,久久回味。这是他们成长过程中的必然表现,既是人性的本能,又是人生的乐趣。但如果把这种情感付诸于实际行动,具体地去追求一个目标,去体会其中的苦与乐,这便是早恋了。当代著名心理学家岳晓东先生在其著作中曾经写到:“爱情之美,就在于它有似一层薄薄的面纱,越朦胧就越神秘,越素雅就越动人,这正是倾慕一个异性所给人的感觉。但是,人们一旦将这层面纱撩开,看清了其背后的一切,你也可能感觉就不同了,这也多是早恋给人的感觉。”打一个比方,青少年对异性的倾慕,就犹如品茶——可明目沁脾,升华人的情感;而青少年的早恋,则如饮酒——会遮目眩心,飘飘乎,皆为幻觉。
一般说来,青少年的早恋问题根据其发展进程,一般可以分为以下三种:
第一,单纯地对异性的倾慕。这种感情可能会发生在与之接触密切的同学、邻居或朋友身上,也可能会发生在青少年普遍认同的青春偶像上,还有可能会发生在自己所崇拜的异性长辈、老师等人身上。倾慕的对象范围较广,倾慕的程度较浅,一般仅停留在一种想与对方相处的愿望上。
第二,对异性一厢情愿的单相思。这种情感从发生到结束都仅仅停留在当事者一人的心里——他(她)都是在心里暗恋对方,而不会主动地去向对方倾吐自己的感情。也许,当他(她)已对心上人“爱”得痴迷的时候,而她(他)却一无所知,甚至还会对另一个他(她)“爱”得发狂。
第三,即是“揭开面纱”的恋爱。恋爱双方都已知晓对方情感,并已向对方表明了心迹。他们仿效成人恋爱的方式,交往密切,亲密的程度如胶似漆,但同时又逃避家长、老师的“耳目”,一般为“地下”或“半地下”情景,二人的关系只有非常“铁”的朋友才知道。
如今早恋问题不仅是困扰青少年的普遍问题,而且对于教育者来说也是一个难题。作为教育者,我们都知道粗暴的干涉是“早恋”的大敌,它不但于事无补,反而会雪上加霜,严重伤害青少年的情感,从而导致他们逃学、堕落甚至自杀。据心理学家们调查,结果表明早恋是引发青少年自杀的第二位因素,而其导火索则正是家长、老师们的粗暴干涉。对于早恋,粗暴围堵是解决不了问题的,简单的说教也只能引起青少年的反感和厌倦,只有给予更多的宽容和理解、施以细致而正确的引导,才能升华他们的情感,纠正其恋爱观,树立恋爱的道德观念和责任感,为日后的幸福生活做好准备。
对于中学生早恋问题,我想我们不能简单地将其归属到道德品质的范畴之中。随着生活水平的不断提高,人们所摄取的营养物质越来越丰富,身体的发育水平和发育状况也得到了很大的改善,生理上的性早熟必然会催化心理上的性意识的提前发展。此外,文化生活的丰富、思想的解禁、外来文化的冲击、传媒的刺激都直接或间接地向成长中的青少年灌输着各式各样的恋爱观、爱情观、生活观、人生观和价值观,面对众多的观念的冲击,发展中的青少年们应接不暇,盲目的选择必然导致人生道路的偏离。因此,在学生进入初中高年级和高中阶段以后,他们势必会犯一些“成长中的错误”,这就非常需要一些能够陪伴其度过“青春危机”的良师益友。此时,那些博学广识,宽容平易,具有高尚人格的教师和家长们一定会倍受欢迎。由此看来,陷入“早恋危机”的青少年需要的是理解而不是呵斥,是建议而不是命令,是潜移默化的影响而不是断然杜绝和制止,这一切都源于教育者对学生成长过程的深入了解,源于其个人的修养和人格的魅力。教书育人,我们教师不仅要为学生的升学就业打下良好的文化基础,更重要的是要为他们未来的生活、人生的道路铺就基石。教育随着时代的发展,其宗旨和内涵也都在不断地发展和变化着——教会求知、教会创造、教会做人、教会生存、教会生活……是当今教育的使命,它扩大了教育的功能,并提高了对教师在学识、品德、技能乃至人格上的要求。
在做学生恋爱指导的时候,我们不妨从几个方面着手进行:
首先,引导学生澄清自我认识。即帮助学生了解人的生理、心理发展规律,了解自己所处的发展阶段,挣脱虚荣的禁锢,重新塑造自我形象。“不识庐山真面目,只缘身在此山中。”大多数陷于“早恋”情结的青少年都缺乏正确的自我认识。向学生讲授人的发展阶段及其特征,促使其了解自己的发展状况,从而做出正确的判断。
其次,扩大学生的社交圈。相当数量学生“早恋”的直接原因是社交范围狭窄,社交渠道单一。繁重的学习任务、单调的生活内容使得学生相互间交往贫乏。学生之间的互动仅限于邻近同学、相同爱好者以及相同经历者之间。学生在长期相处的条件下,由于有着共同的兴趣爱好、相似的家庭背景和经历,他们便容易产生互相欣赏、猩猩相惜的情感。当学生交往的对象局限在一个或有限的几个同龄伙伴中时,便会对其中的某一个最亲近的异性伙伴产生情感上的依赖,久而久之便生出爱慕之情。如果我们设法丰富学生的社交内容,扩大其交往的队伍,把他们放到一个广阔的天地中去锤炼,而不是单独与某一个异性伙伴独处,这样就可以避免许多酸涩的“青苹果”早熟。
第三,调查学生家庭背景,及早发现“情感危机”。据调查,15%到20%“早恋”的学生在成长过程中曾经出现过或正在经历着情感危机。由于早期的感情经历中缺少父爱或母爱,当学生进入青春期以后,就会在异性同伴中寻找相应的情感,以弥补以往的情感缺失,达到心理的平衡,这些学生在成人后也会按照这样的标准来择偶。因此,在学生的“恋爱”情结发生之前或发展之初,及早发现和弥补其“情感危机”,就能预防学生的“早恋”,使其情感沿着健康的方向成长。
此外,丰富学生的课外活动,家长、教师学会倾听学生的心情,定期开展活动,为学生释放情感,帮助学生树立远大、崇高的理想,并促使其坚定地朝着目标努力,从而摆脱情感的纠缠。
总之,中学生“早恋”不是一个简单的问题,它需要教育者发挥其个人人格的魅力,运用科学的教育方法,潜移默化地影响学生,陪伴学生度过人生发展中最绚烂、最迷茫、最脆弱的时期。
2. 12岁的儿子可能早恋了?
一个12岁的孩子他只是好奇,可能有女孩比较喜欢和他一块玩。他只是懵懵懂懂的对男女的事情并不明白。他只要不与女孩发生实质性的接触就不要太管的紧。他总是要接触女孩子的,这也是他成长的路上必须经历的事情。他必须面对。你不要担心过多,你有空多陪他玩一些比较正面的游戏或者是体育运动。或者是培养训练他做一些他比较感兴趣的事情。比如唱歌跳舞拉琴画画…………等等来转移他的注意力。你如果直接管他早恋的事情,不一定会有效果。你可以智慧点策略点来管。否则人都是有逆反心理的。我看见有的家庭对女孩子恋爱横加干涉,结果适得其反了。家长越管得紧又是打又是骂的她反而跟人家跑了私奔了。
你只能慢慢引导智慧处理问题还许可以帮助到他。如果你打骂管得太厉害了结果不一定是好事!
以前我的小儿子他13岁的时候就有同班同学还有同校的三个女生每天一封情书的写给我儿子。有的时候那些女孩的信让别的女孩带来都送到了我的手里。还有的把电话☎️打到我的手机上。我就告诉我儿子:“你现在年龄还小我们家很贫穷,你还在上学的时候是不能分心的。等你长大了那个时候你有工作能赚钱养家了才能谈恋爱结婚生子。”虽然说我儿子他很听话,以后慢慢远离那些女孩子了。但是还是有女孩子会写信让我们家邻居女孩带来交给我。我不得不说我的儿子他长得很帅气皮肤也白,而且他从小就很听话懂事。
3. 初中生如何面对早恋问题?
1.了解青春期孩子的心理特点
首先家长要了解处于青春期孩子的心理特点:这个时期孩子的心理是不成熟的,自尊心强,又比较敏感,特别在乎别人怎么看自己,家长在教育孩子的时候如果用词过激,很容易产生相反的效果。
尤其对一些相对内向的孩子来说,某些过激言语容易使他们对号入座;而对那些外向的孩子,则更容易引起他们的逆反心理。
2.提醒孩子不能荒废学业
家长要让孩子知道,少年时期对异性产生好感是很正常的,但绝对不能因此荒废学业。恋爱是一个人走向成熟的标志,而成熟的人,应该懂得“先做该做的,再做想做的”这一道理。
此外,还要让孩子明白,好的感情,应该是两个人互相鼓励,一起进步的。
3.理解并尊重孩子的情感变化
家长要做到理解并尊重孩子的情感变化,不要给孩子扣上各种消极的帽子。陪伴孩子,积极的引导,而不是打骂和威胁。要记得父母永远是孩子最坚强的后盾,要记得换位思考。
4.告诉孩子“春天的时候就不要做秋天的事”。
对于初中生来说,爱情就像是一件奢侈品,给不起,也要不起。因为:爱情的基础不是金钱,而是时间和精力。过早的接触爱情会影响学习,进而影响未来,不仅仅是自己的未来,也是对方的未来。
爱情会相互影响,而影响有好有坏。如果你还没有足够的实力,请离爱情远点。
5.做一个“会倾听的人”
只有拥有足够的耐心,倾听来自孩子日常生活的琐碎小事,给予他们合理的意见和积极向上的观念,在孩子以后有了“真正的烦恼”时才会主动向你倾诉,听取你的建议。
6.教会孩子保护自己
黄磊老师再一次采访中被问到:“如果女儿早恋他会怎么办?”,他回答:“十四五岁谈恋爱是正常的,这本身就是谁都会有的一个天然的东西,你能做的是往健康的更好的方面去引导,包括在性方面有一个更好的教育,保护好自己。你跟小男孩在一起玩的挺好的,可以有适当的,但是不要那么早去尝试性,如果你真要去也要保护好自己,保护自己的安全。”
所以当发现孩子“早恋”时父母不必如临大敌,应当表现出适度的关心和理解,让孩子觉得,父母并不认为自己做了错事。这样,孩子才会对家长敞开心扉,进一步的沟通才有可能。
4. 你怎么看待早恋的现象?
关于早恋大家都很关注的话题,孩子早恋情况家长要正确引导,告知利弊关系,现在孩子们都很聪明又有好奇心,你不让她他早恋可能不会听的,但是可以告知这样的年龄早恋肯定对将来不好的!!!她们会考虑的这是我的认知度!
5. 如何控制现在孩子早恋呢?
不用控制,控制不了的!疏永远比堵有用!作为老师,千方百计的当法海,结果收效甚微!我一个同事厉害,发现两个同学早恋了,让他们成为同桌,结果几天就分开了,因为成为同桌后才发现彼此缺点那么那么多,毕竟是孩子,终究想法简单呢!不过就是瞅着顺眼而已!不过家长也要经常灌输正确的爱情观,当然是随便闲聊的时候或者看电视电影时假装顺口提起,让孩子谈谈对影片人物的看法,或者看头条新闻时谈谈热点新闻,关于家暴出轨以及美好幸福的爱情看法,化无形于有形中,帮孩子树立正确的价值观婚姻观,真正的厉害都是不动声色的厉害啊!
6. 发现女儿早恋怎么沟通?
作为家长,碰到孩子有早恋现象,要自己先做好自己的思想工作,先做好父母的表率,再去开导孩子。女孩早恋的话,最好由妈妈和孩子促膝长谈一次。目的不要太明显,但也不能落下目标。
7. 发现孩子早恋怎么办呢?
不必过分焦虑,我觉得孩子发现孩子早恋不算是多么让人恐怖的事情,说句开玩笑的话,至少应该庆幸孩子的性取向还是正常的。
1、青春期的孩子对异性有懵懂的好感,是生理和心理的正常发展。我们都从青春期来过,在少男少女的时候,对异性有朦胧的神秘的好感,算不得什么大不了的事,这是生理心理方正常的表现。
在书包里发现异性写的情书也曾经脸红眼热心狂跳过,体育课上不小心碰到暗恋男生的手,觉得自己的指尖都是麻的,这些类似的经历,就是我们过去在青春期曾有过的体会,那又能怎么样呢?我们现在不照样是好好得过正常的生活吗?
青春期孩子对异性有好感,这是本身并不是孩子犯的一个什么弥天大错。所以不必恐慌。不必谈早恋色变,当然放任自流是父母不负责任的表现,该引导还是要引导的,只不过要注意方式和方法,不能过于粗暴简单。
2、对待青春期孩子的早恋问题,宜疏不宜堵。我孩子在初二的时候和同班一个男生走得挺近,当时我是怎么发现的呢?是因为有次回家,走到我家门口的时候,我发现不远处有一个男孩在来回的踱步,这男孩正是要等我的女儿一块儿上学呢。知道了情况之后,我大大方方把男孩儿请回家里和他做了你简单的交流,然后让他们两个一块儿回学校了,并邀请男孩儿,没事儿的时候到我家来做客。这男孩和我女儿做同桌的时候,交往挺密切,后来随着座位的调开,他们两个也渐渐的不再联系了。
我和女儿就早恋这个话题交流过,我说妈妈不反对你谈恋爱,但是你要记住三个原则,第一不耽误学习,第二,不和男孩儿单独相处,第三、注意言行举止的文明,如果真的喜欢上谁谁谁了。‘
孩子早恋的问题,不应该简单粗暴的去制止批评,而应该有智慧性的加以引导。如果此时不分青红皂白就给他们两个来个棒打鸳鸯,那就糟了,在早恋这个问题面前,不应该遮遮掩掩应该把所有的问题摊开来放在阳光下。越是这样,孩子和异性交往才能把握好分寸。
在早恋问题上要注意,越是限制禁越让人萌发出好奇心。
欢迎关注我,专注解答教育问题,力求给您提供有价值的教育建议,助力您解开教育困惑。
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